Apprendre à raisonner ? in Cahiers pédagogiques, 344-345 (mai-juin 1996)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 344-345 (mai-juin 1996) Titre : Apprendre à raisonner ? Type de document : texte imprimé Année : 1996 Article : p. 17-103 Descripteurs : concept méthode pédagogique processus cognitif raisonnement Résumé : Comment faire pour apprendre aux élèves à raisonner juste ? Comment développer les opérations mentales nécessaires pour apprendre à conceptualiser, à argumenter, à théoriser, à modéliser ? Des témoignages de pratiques et des outils de terrain sous l'éclairage théorique des sciences cognitives. Nature du document : documentaire [article] Apprendre à raisonner ? [texte imprimé] . - 1996 . - p. 17-103. in Cahiers pédagogiques > 344-345 (mai-juin 1996) Descripteurs : concept méthode pédagogique processus cognitif raisonnement Résumé : Comment faire pour apprendre aux élèves à raisonner juste ? Comment développer les opérations mentales nécessaires pour apprendre à conceptualiser, à argumenter, à théoriser, à modéliser ? Des témoignages de pratiques et des outils de terrain sous l'éclairage théorique des sciences cognitives. Nature du document : documentaire

Apprendre à rencontrer / Allen Larès in Cahiers pédagogiques, 401 (février 2002)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 401 (février 2002) Titre : Apprendre à rencontrer Type de document : texte imprimé Auteurs : Allen Larès, Auteur Année : 2002 Article : p. 46-48 Descripteurs : débat pédagogie processus cognitif Résumé : Les enjeux sociocognitifs et leurs effets dans la pratique du débat scientifique chez des collégiens ou des adultes en formation Nature du document : documentaire [article] Apprendre à rencontrer [texte imprimé] / Allen Larès, Auteur . - 2002 . - p. 46-48. in Cahiers pédagogiques > 401 (février 2002) Descripteurs : débat pédagogie processus cognitif Résumé : Les enjeux sociocognitifs et leurs effets dans la pratique du débat scientifique chez des collégiens ou des adultes en formation Nature du document : documentaire

Avez-vous une mémoire visuelle ou auditive ? / Sandrine Pouverreau in Phosphore, 363 (septembre 2011)

Public ISBD [article]  inPhosphore > 363 (septembre 2011) Titre : Avez-vous une mémoire visuelle ou auditive ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Sandrine Pouverreau Année : 2011 Article : p. 76 Descripteurs : mémoire processus cognitif Résumé : Mieux vaut connaître comment fonctionne sa propre mémoire, pour mieux l'exploiter. Nature du document : documentaire [article] Avez-vous une mémoire visuelle ou auditive ? [texte imprimé] / Sandrine Pouverreau . - 2011 . - p. 76. in Phosphore > 363 (septembre 2011) Descripteurs : mémoire processus cognitif Résumé : Mieux vaut connaître comment fonctionne sa propre mémoire, pour mieux l'exploiter. Nature du document : documentaire

La bosse des maths existe ! / Catherine Cepi in Les Clés de l'actualité, 429 (22 février 2001)

Public ISBD [article]  inLes Clés de l'actualité > 429 (22 février 2001) Titre : La bosse des maths existe ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine Cepi, Auteur Année : 2001 Article : p. 2 Descripteurs : 2000- cerveau neurosciences processus cognitif Résumé : Les procédures utilisées par un prodige du calcul mental, Rüdiger Gamm, ont été élucidées par l'équipe "Langage et raisonnement" du groupe d'imagerie neurofonctionnelle du CNRS de Caen : il recourt non seulement aux aires pariétales et frontales de l'hémisphère gauche, mais aussi aux aires temporales et préfrontales. Nature du document : documentaire [article] La bosse des maths existe ! [texte imprimé] / Catherine Cepi, Auteur . - 2001 . - p. 2. in Les Clés de l'actualité > 429 (22 février 2001) Descripteurs : 2000- cerveau neurosciences processus cognitif Résumé : Les procédures utilisées par un prodige du calcul mental, Rüdiger Gamm, ont été élucidées par l'équipe "Langage et raisonnement" du groupe d'imagerie neurofonctionnelle du CNRS de Caen : il recourt non seulement aux aires pariétales et frontales de l'hémisphère gauche, mais aussi aux aires temporales et préfrontales. Nature du document : documentaire

Un Cercle vertueux "affectif - cognitif" ? / Cécile Delannoy in Cahiers pédagogiques, 381 (février 2000)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 381 (février 2000) Titre : Un Cercle vertueux "affectif - cognitif" ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Cécile Delannoy, Auteur Année : 2000 Article : p. 9-10 Descripteurs : 20e siècle pédagogie cognitive processus cognitif Résumé : Les obstacles rencontrés par la pédagogie cognitive : contradictions des enseignants sur les postulats de l'éducabilité de tous et le transfert de capacités transversales ; doutes sur l'efficacité des méthodes proposées puisqu'il y aurait des formes différentes d'intelligence. La prise en compte de la dimension affective dans l'acte d'apprendre permettrait de valider le recours aux méthodes d'éducabilité. Nature du document : documentaire [article] Un Cercle vertueux "affectif - cognitif" ? [texte imprimé] / Cécile Delannoy, Auteur . - 2000 . - p. 9-10. in Cahiers pédagogiques > 381 (février 2000) Descripteurs : 20e siècle pédagogie cognitive processus cognitif Résumé : Les obstacles rencontrés par la pédagogie cognitive : contradictions des enseignants sur les postulats de l'éducabilité de tous et le transfert de capacités transversales ; doutes sur l'efficacité des méthodes proposées puisqu'il y aurait des formes différentes d'intelligence. La prise en compte de la dimension affective dans l'acte d'apprendre permettrait de valider le recours aux méthodes d'éducabilité. Nature du document : documentaire

Le cerveau / Guy Belzane in Textes et documents pour la classe, 926 (15 décembre 2006)

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Comment apprend-on ? / Michel Heurteaux in Les Clés de l'actualité, 371 (25 novembre 1999)

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Comment internet reformate notre cerveau / Mathilde Fontez in Science & vie junior, 259 (avril 2011)

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Les dossiers de Futura Sciences : médecine & santé (en ligne). Voyage dans le cerveau / Société des Neurosciences / Futura-Sciences.com (2001)  

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Ecrire pour apprendre / Georges Crinon in Cahiers pédagogiques, 388-389 (novembre 2000)

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Ecrire pour apprendre : des apprentissages en français / Françoise Carraud in Cahiers pédagogiques, 388-389 (novembre 2000)

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Ecrire pour apprendre : des apprentissages en mathématiques / Muriel Fénichel in Cahiers pédagogiques, 388-389 (novembre 2000)

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Ecrire pour apprendre : des apprentissages en sciences / Gérard Chapron in Cahiers pédagogiques, 388-389 (novembre 2000)

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Ecrire pour apprendre : j'écris, donc j'apprends ? / Béatrice Pudelko in Cahiers pédagogiques, 388-389 (novembre 2000)

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Imagination / Marc Dupuis in Le Monde de l'éducation, 269 (avril 1999)

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