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Dépouillements
Subvertir les évidences : le questionnement pédagogique, inquisition ou libération ? / Olivier Maulini in Cahiers pédagogiques, 386 (septembre 2000)
Titre : Subvertir les évidences : le questionnement pédagogique, inquisition ou libération ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Olivier Maulini, Auteur Année : 2000 Article : p. 20-21
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : pédagogie cognitive
technique pédagogiqueRésumé : La technique du questionnement pédagogique doit reposer sur un processus démocratique au sein de la classe : aux questions des élèves, le maître doit répondre, mais il peut aussi proposer d'autres questions, en laissant les élèves chercher et trouver les réponses.
Nature du document : documentaire [article] Subvertir les évidences : le questionnement pédagogique, inquisition ou libération ? [texte imprimé] / Olivier Maulini, Auteur . - 2000 . - p. 20-21.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : pédagogie cognitive
technique pédagogiqueRésumé : La technique du questionnement pédagogique doit reposer sur un processus démocratique au sein de la classe : aux questions des élèves, le maître doit répondre, mais il peut aussi proposer d'autres questions, en laissant les élèves chercher et trouver les réponses.
Nature du document : documentaire
Titre : Sectes : un défi pour l'esprit critique Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacques George, Auteur Année : 2000 Article : p. 60-61
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : secte
sens critiqueRésumé : Analyse du danger représenté par les sectes qui tentent d'aliéner gravement l'esprit critique de ceux qu'elles séduisent. Le rôle de prévention contre de pseudo-raisonnements scientifiques joué par l'enseignement.
Nature du document : documentaire [article] Sectes : un défi pour l'esprit critique [texte imprimé] / Jacques George, Auteur . - 2000 . - p. 60-61.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : secte
sens critiqueRésumé : Analyse du danger représenté par les sectes qui tentent d'aliéner gravement l'esprit critique de ceux qu'elles séduisent. Le rôle de prévention contre de pseudo-raisonnements scientifiques joué par l'enseignement.
Nature du document : documentaire
Titre : S'intéresser au déraisonnable... : la zététique à l'Université Type de document : texte imprimé Auteurs : Henri Broch, Auteur Année : 2000 Article : p. 57-59
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : 2000-
France
phénomène surnaturel
sens critiqueRésumé : Paranormal et pseudo-sciences sont de plus en plus répandus en France : il faut être capable d'esprit critique pour déterminer les causes physiques des phénomènes.
Nature du document : documentaire [article] S'intéresser au déraisonnable... : la zététique à l'Université [texte imprimé] / Henri Broch, Auteur . - 2000 . - p. 57-59.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : 2000-
France
phénomène surnaturel
sens critiqueRésumé : Paranormal et pseudo-sciences sont de plus en plus répandus en France : il faut être capable d'esprit critique pour déterminer les causes physiques des phénomènes.
Nature du document : documentaire
Titre : Quand la scientificité aveugle le jugement Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Lecarme, Auteur Année : 2000 Article : p. 25-26
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : analyse du texte
sens critique
vocabulaireRésumé : Commentaire d'"Impostures intellectuelles" de Sokal et Bricmont. Certains penseurs de sciences humaines utilisent un jargon scientifique pour rendre leurs discours plus crédibles qu'ils ne sont réellement. Exemples distinguant connaissances et opinions, faits avérés et croyances.
Nature du document : documentaire [article] Quand la scientificité aveugle le jugement [texte imprimé] / Philippe Lecarme, Auteur . - 2000 . - p. 25-26.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : analyse du texte
sens critique
vocabulaireRésumé : Commentaire d'"Impostures intellectuelles" de Sokal et Bricmont. Certains penseurs de sciences humaines utilisent un jargon scientifique pour rendre leurs discours plus crédibles qu'ils ne sont réellement. Exemples distinguant connaissances et opinions, faits avérés et croyances.
Nature du document : documentaire
Titre : Projet transversal pour l'ordinaire d'un lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Monica Levy, Auteur Année : 2000 Article : p. 38-41
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : classe de 2e
interdisciplinarité
sens critiqueRésumé : Expérience du lycée de Mananville où le projet transdisciplinaire a pour objectif de développer le sens critique des élèves d'une classe de seconde. Pistes de travail selon les disciplines, évaluation et bilan.
Nature du document : documentaire [article] Projet transversal pour l'ordinaire d'un lycée [texte imprimé] / Monica Levy, Auteur . - 2000 . - p. 38-41.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : classe de 2e
interdisciplinarité
sens critiqueRésumé : Expérience du lycée de Mananville où le projet transdisciplinaire a pour objectif de développer le sens critique des élèves d'une classe de seconde. Pistes de travail selon les disciplines, évaluation et bilan.
Nature du document : documentaire
Titre : Pourquoi commenter un texte littéraire ? L'esprit et les lettres Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre Madiot, Auteur ; Raoul Pantanella, Auteur Année : 2000 Article : p. 33-37
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : étude de texte
sens critiqueRésumé : Réflexions sur les difficultés de l'analyse de texte littéraire pour l'élève : utilisation d'un vocabulaire technique, références littéraires non intégrées, décalage culturel. Comment cet apprentissage peut-il former l'esprit critique des jeunes ?
Nature du document : documentaire [article] Pourquoi commenter un texte littéraire ? L'esprit et les lettres [texte imprimé] / Pierre Madiot, Auteur ; Raoul Pantanella, Auteur . - 2000 . - p. 33-37.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : étude de texte
sens critiqueRésumé : Réflexions sur les difficultés de l'analyse de texte littéraire pour l'élève : utilisation d'un vocabulaire technique, références littéraires non intégrées, décalage culturel. Comment cet apprentissage peut-il former l'esprit critique des jeunes ?
Nature du document : documentaire
Titre : Peut-on faire comme si les médias n'existaient pas ? "Il faut se méfier de tout, même de sa propre méfiance" Type de document : texte imprimé Auteurs : Odile Chevenez, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Daniel Schneiderman, Auteur Année : 2000 Article : p. 46-49
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : 2000-
lecture de l'image
média
sens critiqueRésumé : L'omniprésence des médias au sein de l'école (télévision, presse, radio, publicité, internet) nécessite une grande vigilance. Les élèves n'ont pas toujours suffisamment de recul pour avoir une lecture critique de l'information. Expérience de l'émission "Arrêt sur image" où une classe par semaine est sollicitée pour une séance d'analyse de l'image.
Nature du document : documentaire [article] Peut-on faire comme si les médias n'existaient pas ? "Il faut se méfier de tout, même de sa propre méfiance" [texte imprimé] / Odile Chevenez, Auteur ; Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur ; Daniel Schneiderman, Auteur . - 2000 . - p. 46-49.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : 2000-
lecture de l'image
média
sens critiqueRésumé : L'omniprésence des médias au sein de l'école (télévision, presse, radio, publicité, internet) nécessite une grande vigilance. Les élèves n'ont pas toujours suffisamment de recul pour avoir une lecture critique de l'information. Expérience de l'émission "Arrêt sur image" où une classe par semaine est sollicitée pour une séance d'analyse de l'image.
Nature du document : documentaire
Titre : La Philosophie à l'école élémentaire : mission impossible ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Lalanne, Auteur Année : 2000 Article : p. 27-28
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : enseignement élémentaire
philosophie : disciplineRésumé : Compte rendu d'une expérience d'un atelier de philosophie du CP au CM2. Ojectifs, mise en oeuvre, bilan. Exemples de thèmes abordés.
Nature du document : documentaire [article] La Philosophie à l'école élémentaire : mission impossible ? [texte imprimé] / Anne Lalanne, Auteur . - 2000 . - p. 27-28.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : enseignement élémentaire
philosophie : disciplineRésumé : Compte rendu d'une expérience d'un atelier de philosophie du CP au CM2. Ojectifs, mise en oeuvre, bilan. Exemples de thèmes abordés.
Nature du document : documentaire
Titre : L'Esprit critique n'est pas l'esprit qui dit toujours non Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année : 2000 Article : p. 14-15
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : enseignement
éthique professionnelle
sens critiqueRésumé : Former l'esprit critique des élèves présuppose que l'enseignant exerce cet esprit critique sur lui-même. Il doit être capable de dénoncer les réalités tout en formant au respect des valeurs démocratiques.
Nature du document : documentaire [article] L'Esprit critique n'est pas l'esprit qui dit toujours non [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - 2000 . - p. 14-15.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : enseignement
éthique professionnelle
sens critiqueRésumé : Former l'esprit critique des élèves présuppose que l'enseignant exerce cet esprit critique sur lui-même. Il doit être capable de dénoncer les réalités tout en formant au respect des valeurs démocratiques.
Nature du document : documentaire
Titre : L'Esprit critique en sciences, ou l'Arlésienne Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Astolfi, Auteur Année : 2000 Article : p. 17-19
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : enseignement scientifique
science expérimentale
sens critiqueRésumé : Former l'esprit critique semble intimement lié à l'usage de la pensée expérimentale, selon une longue tradition. Il faut cependant différencier la démonstration scientifique qu'on donne magistralement aux élèves, de l'expérimentation qu'ils pourront réaliser et en tirer leurs propres conclusions.
Nature du document : documentaire [article] L'Esprit critique en sciences, ou l'Arlésienne [texte imprimé] / Jean-Pierre Astolfi, Auteur . - 2000 . - p. 17-19.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : enseignement scientifique
science expérimentale
sens critiqueRésumé : Former l'esprit critique semble intimement lié à l'usage de la pensée expérimentale, selon une longue tradition. Il faut cependant différencier la démonstration scientifique qu'on donne magistralement aux élèves, de l'expérimentation qu'ils pourront réaliser et en tirer leurs propres conclusions.
Nature du document : documentaire
Titre : Initier à la pensée réfléchie, le choix de l'inconfort Type de document : texte imprimé Auteurs : Daniel Comte, Auteur Année : 2000 Article : p. 29-30
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : cycle des approfondissements
sens critiqueRésumé : En cycle 3, former l'esprit critique des élèves, c'est pour l'enseignant s'exposer au jugement critique qu'il va leur apprendre à exercer. Cette situation qui peut devenir inconfortable permet cependant d'anticiper sur l'avenir et de former de jeunes individus responsables.
Nature du document : documentaire [article] Initier à la pensée réfléchie, le choix de l'inconfort [texte imprimé] / Daniel Comte, Auteur . - 2000 . - p. 29-30.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : cycle des approfondissements
sens critiqueRésumé : En cycle 3, former l'esprit critique des élèves, c'est pour l'enseignant s'exposer au jugement critique qu'il va leur apprendre à exercer. Cette situation qui peut devenir inconfortable permet cependant d'anticiper sur l'avenir et de former de jeunes individus responsables.
Nature du document : documentaire
Titre : Esprit critique, es-tu là ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Odile Chevenez, Auteur Année : 2000 Article : p. 11-62
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : objectif de l'éducation
sens critiqueRésumé : Dossier : contributions sur un des objectifs de l'enseignement : former l'esprit critique des individus.
Nature du document : documentaire [article] Esprit critique, es-tu là ? [texte imprimé] / Odile Chevenez, Auteur . - 2000 . - p. 11-62.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : objectif de l'éducation
sens critiqueRésumé : Dossier : contributions sur un des objectifs de l'enseignement : former l'esprit critique des individus.
Nature du document : documentaire
Titre : Esprit critique et citoyenneté Type de document : texte imprimé Auteurs : François Galichet, Auteur Année : 2000 Article : p. 61-62
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : éducation civique
sens critiqueRésumé : Bilan du dossier. Il y a trois formes d'esprit critique : à dominante expressive, pragmatique, et philosophique. L'éducation à l'esprit critique se confond nécessairement avec l'éducation à la citoyenneté.
Nature du document : documentaire [article] Esprit critique et citoyenneté [texte imprimé] / François Galichet, Auteur . - 2000 . - p. 61-62.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : éducation civique
sens critiqueRésumé : Bilan du dossier. Il y a trois formes d'esprit critique : à dominante expressive, pragmatique, et philosophique. L'éducation à l'esprit critique se confond nécessairement avec l'éducation à la citoyenneté.
Nature du document : documentaire
Titre : Du Danger de hiérarchiser : entretien avec Albert Jacquard Type de document : texte imprimé Auteurs : Albert Jacquard, Auteur ; Odile Chevenez, Auteur Année : 2000 Article : p. 15-17
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : 2000-
enseignement
évaluation : enseignement
France
sens critiqueRésumé : Dans son livre, "A toi qui n'est pas encore né", le généticien lance un appel à l'intelligence critique des adolescents du XXIe siècle. Le sens critique est nécessaire pour passer de la croyance passive à une connaissance active. Analyse de l'aspect réducteur de la notation.
Nature du document : documentaire [article] Du Danger de hiérarchiser : entretien avec Albert Jacquard [texte imprimé] / Albert Jacquard, Auteur ; Odile Chevenez, Auteur . - 2000 . - p. 15-17.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : 2000-
enseignement
évaluation : enseignement
France
sens critiqueRésumé : Dans son livre, "A toi qui n'est pas encore né", le généticien lance un appel à l'intelligence critique des adolescents du XXIe siècle. Le sens critique est nécessaire pour passer de la croyance passive à une connaissance active. Analyse de l'aspect réducteur de la notation.
Nature du document : documentaire
Titre : Des débats à l'école : enfin du nouveau ! Du "débat" à l'école, oui, mais pas n'importe quoi Type de document : texte imprimé Auteurs : Fabrice Guillaumie, Auteur ; Gérard Auguet, Auteur Année : 2000 Article : p. 22-24
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)Descripteurs : débat Résumé : Le débat en classe : d'une part il faut une maturité et expérience que les élèves ne possèdent pas toujours : une vraie préparation est nécessaire. Leur sens de la critique risque de l'emporter sur leur esprit critique. De l'autre, il faut au préalable instituer "des règles de régulation du débat", qui pourront alors contribuer aux apprentissages. C'est aussi l'occasion d'acquérir la technique de la discussion.
Nature du document : documentaire [article] Des débats à l'école : enfin du nouveau ! Du "débat" à l'école, oui, mais pas n'importe quoi [texte imprimé] / Fabrice Guillaumie, Auteur ; Gérard Auguet, Auteur . - 2000 . - p. 22-24.
in Cahiers pédagogiques > 386 (septembre 2000)
Descripteurs : débat Résumé : Le débat en classe : d'une part il faut une maturité et expérience que les élèves ne possèdent pas toujours : une vraie préparation est nécessaire. Leur sens de la critique risque de l'emporter sur leur esprit critique. De l'autre, il faut au préalable instituer "des règles de régulation du débat", qui pourront alors contribuer aux apprentissages. C'est aussi l'occasion d'acquérir la technique de la discussion.
Nature du document : documentaire
