Dépouillements

L'enfant psychotique et la photographie / Luigi Zuccante in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : L'enfant psychotique et la photographie Type de document : texte imprimé Auteurs : Luigi Zuccante, Auteur Année : 2004 Article : p. 65-66 Descripteurs : France photographie psychologie de l'enfant Résumé : Compte rendu, en 2004, de l'intervention d'un photographe professionnel auprès d'enfants psychotiques en hôpital de jour en France : le rôle de la photographie comme symptôme ou thérapie, la particularité des images réalisées. Webographie. Nature du document : documentaire [article] L'enfant psychotique et la photographie [texte imprimé] / Luigi Zuccante, Auteur . - 2004 . - p. 65-66. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : France photographie psychologie de l'enfant Résumé : Compte rendu, en 2004, de l'intervention d'un photographe professionnel auprès d'enfants psychotiques en hôpital de jour en France : le rôle de la photographie comme symptôme ou thérapie, la particularité des images réalisées. Webographie. Nature du document : documentaire

Peut-on parler de tout en classe ? Ces choses-là... / Lorine Grimaud in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Peut-on parler de tout en classe ? Ces choses-là... Type de document : texte imprimé Auteurs : Lorine Grimaud, Auteur Année : 2004 Article : p. 63-65 Descripteurs : enseignement France littérature de jeunesse tabou Résumé : Réflexion, en 2004, sur les sujets dans la littérature jeunesse dont on ne pourrait pas parler avec des adolescents en classe en France : le rôle de la littérature pour aborder des sujets difficiles. Analyse et réflexion d'une enseignante de lettres à partir de la publication d'un roman de M.A. Murail. Nature du document : documentaire [article] Peut-on parler de tout en classe ? Ces choses-là... [texte imprimé] / Lorine Grimaud, Auteur . - 2004 . - p. 63-65. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : enseignement France littérature de jeunesse tabou Résumé : Réflexion, en 2004, sur les sujets dans la littérature jeunesse dont on ne pourrait pas parler avec des adolescents en classe en France : le rôle de la littérature pour aborder des sujets difficiles. Analyse et réflexion d'une enseignante de lettres à partir de la publication d'un roman de M.A. Murail. Nature du document : documentaire

Tabac : questionner les médias à l'école / Gérard Hernandez in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Tabac : questionner les médias à l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Hernandez, Auteur Année : 2004 Article : p. 61-62 Descripteurs : France média prévention secondaire premier cycle tabagisme Résumé : Une expérience de lutte contre le tabagisme au collège en France, en 2004, par le biais de l'analyse des médias : objectifs et mise en place du projet, principaux traits de l'analyse. Nature du document : documentaire [article] Tabac : questionner les médias à l'école [texte imprimé] / Gérard Hernandez, Auteur . - 2004 . - p. 61-62. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : France média prévention secondaire premier cycle tabagisme Résumé : Une expérience de lutte contre le tabagisme au collège en France, en 2004, par le biais de l'analyse des médias : objectifs et mise en place du projet, principaux traits de l'analyse. Nature du document : documentaire

L'école en Belgique / Elizabeth Thuriet in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : L'école en Belgique Type de document : texte imprimé Auteurs : Elizabeth Thuriet, Auteur Année : 2004 Article : p. 46-54 Descripteurs : Belgique politique de l'éducation système éducatif Résumé : Le point, en 2004, sur l'école en Belgique : le problème linguistique ; l'organisation de l'enseignement ; le pacte scolaire entre cléricaux et anti-cléricaux ; le cours de morale et religion ; les syndicats ; la pénurie d'enseignants. Nature du document : documentaire [article] L'école en Belgique [texte imprimé] / Elizabeth Thuriet, Auteur . - 2004 . - p. 46-54. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : Belgique politique de l'éducation système éducatif Résumé : Le point, en 2004, sur l'école en Belgique : le problème linguistique ; l'organisation de l'enseignement ; le pacte scolaire entre cléricaux et anti-cléricaux ; le cours de morale et religion ; les syndicats ; la pénurie d'enseignants. Nature du document : documentaire

A quoi servent les sciences humaines ? / Jean-Claude Ruano-Borbalan in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : A quoi servent les sciences humaines ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur Année : 2004 Article : p. 43-45 Descripteurs : France sciences humaines Résumé : Point de vue de Jean-Claude Ruano-Borbalan sur la place des sciences humaines dans la vie sociale française, en 2004 : l'étendue des savoirs ; le point sur les recherches et les débats actuels ; leur application dans l'éducation et la formation. Bibliographie. Nature du document : documentaire [article] A quoi servent les sciences humaines ? [texte imprimé] / Jean-Claude Ruano-Borbalan, Auteur . - 2004 . - p. 43-45. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : France sciences humaines Résumé : Point de vue de Jean-Claude Ruano-Borbalan sur la place des sciences humaines dans la vie sociale française, en 2004 : l'étendue des savoirs ; le point sur les recherches et les débats actuels ; leur application dans l'éducation et la formation. Bibliographie. Nature du document : documentaire

Au-delà des didactiques, former les professeurs aux sciences sociales et humaines / Philippe Perrenoud in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Au-delà des didactiques, former les professeurs aux sciences sociales et humaines Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Perrenoud, Auteur Année : 2004 Article : p. 41-43 Descripteurs : formation des enseignants France sciences humaines Résumé : Comment former les enseignants aux sciences humaines et sociales en France, en 2004 : propositions pour des approches transversales. Bibliographie. Nature du document : documentaire [article] Au-delà des didactiques, former les professeurs aux sciences sociales et humaines [texte imprimé] / Philippe Perrenoud, Auteur . - 2004 . - p. 41-43. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : formation des enseignants France sciences humaines Résumé : Comment former les enseignants aux sciences humaines et sociales en France, en 2004 : propositions pour des approches transversales. Bibliographie. Nature du document : documentaire

L'éducation civique n'est pas une science humaine / François Audigier in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : L'éducation civique n'est pas une science humaine Type de document : texte imprimé Auteurs : François Audigier, Auteur Année : 2004 Article : p. 39-41 Descripteurs : éducation civique enseignement secondaire France sciences humaines Résumé : La place de l'éducation civique dans l'enseignement français, en 2004 : l'évolution de ses objectifs depuis la fin des années 1940 ; ses relations avec les sciences humaines ; sa légitimité sociale, didactique, axiologique et scientifique. Nature du document : documentaire [article] L'éducation civique n'est pas une science humaine [texte imprimé] / François Audigier, Auteur . - 2004 . - p. 39-41. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : éducation civique enseignement secondaire France sciences humaines Résumé : La place de l'éducation civique dans l'enseignement français, en 2004 : l'évolution de ses objectifs depuis la fin des années 1940 ; ses relations avec les sciences humaines ; sa légitimité sociale, didactique, axiologique et scientifique. Nature du document : documentaire

Un salutaire éclairage / Jean-Michel Zakhartchouk in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Un salutaire éclairage Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur Année : 2004 Article : p. 38 Descripteurs : formation des enseignants français : discipline France sciences humaines Résumé : Introduire les sciences humaines dans la formation des enseignants de lettres et dans l'enseignement de la littérature en France, en 2004 : l'apport de la sociologie, de la sémiologie et de la linguistique. Nature du document : documentaire [article] Un salutaire éclairage [texte imprimé] / Jean-Michel Zakhartchouk, Auteur . - 2004 . - p. 38. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : formation des enseignants français : discipline France sciences humaines Résumé : Introduire les sciences humaines dans la formation des enseignants de lettres et dans l'enseignement de la littérature en France, en 2004 : l'apport de la sociologie, de la sémiologie et de la linguistique. Nature du document : documentaire

Esprit critique, es-tu là ? / Dominique Comelli in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Esprit critique, es-tu là ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique Comelli, Auteur ; Gisèle Jean, Auteur Année : 2004 Article : p. 35-37 Descripteurs : France histoire géographie interdisciplinarité sciences économiques et sociales secondaire second cycle Résumé : Les différences entre l'histoire-géographie et les sciences économiques et sociales lorsque l'on croise les deux disciplines dans le cadre des TPE (travaux personnels encadrés) en lycée en France, en 2004 : la formation civique du citoyen ; le concept de classe sociale ; le problème de modélisation ; la place du patrimonial. Nature du document : documentaire [article] Esprit critique, es-tu là ? [texte imprimé] / Dominique Comelli, Auteur ; Gisèle Jean, Auteur . - 2004 . - p. 35-37. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : France histoire géographie interdisciplinarité sciences économiques et sociales secondaire second cycle Résumé : Les différences entre l'histoire-géographie et les sciences économiques et sociales lorsque l'on croise les deux disciplines dans le cadre des TPE (travaux personnels encadrés) en lycée en France, en 2004 : la formation civique du citoyen ; le concept de classe sociale ; le problème de modélisation ; la place du patrimonial. Nature du document : documentaire

Les sciences et techniques de gestion seraient-elles inhumaines ? / Yves Baunay in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Les sciences et techniques de gestion seraient-elles inhumaines ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Yves Baunay, Auteur Année : 2004 Article : p. 33-34 Descripteurs : filière STT France gestion de l'entreprise secondaire second cycle Résumé : L'enseignement des sciences et techniques de gestion dans le secondaire en France, en 2004 : leur part dans les sciences humaines et sociales ; leur intégration dans une culture technique, économique, sociale et juridique des élèves techniciens. Nature du document : documentaire [article] Les sciences et techniques de gestion seraient-elles inhumaines ? [texte imprimé] / Yves Baunay, Auteur . - 2004 . - p. 33-34. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : filière STT France gestion de l'entreprise secondaire second cycle Résumé : L'enseignement des sciences et techniques de gestion dans le secondaire en France, en 2004 : leur part dans les sciences humaines et sociales ; leur intégration dans une culture technique, économique, sociale et juridique des élèves techniciens. Nature du document : documentaire

Utilité polyphonique contre utilitarisme marchand / Philippe Corcuff in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Utilité polyphonique contre utilitarisme marchand Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Corcuff, Auteur Année : 2004 Article : p. 31-32 Descripteurs : France sciences économiques et sociales secondaire second cycle Résumé : Les sciences économiques et sociales enseignées en lycée en France, en 2004 : leurs objectifs démocratiques et sociaux, la diversité des savoirs, la pluridisciplinarité. Extraits d'une intervention pour l'APSES (Association des professeurs en SES). Nature du document : documentaire [article] Utilité polyphonique contre utilitarisme marchand [texte imprimé] / Philippe Corcuff, Auteur . - 2004 . - p. 31-32. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : France sciences économiques et sociales secondaire second cycle Résumé : Les sciences économiques et sociales enseignées en lycée en France, en 2004 : leurs objectifs démocratiques et sociaux, la diversité des savoirs, la pluridisciplinarité. Extraits d'une intervention pour l'APSES (Association des professeurs en SES). Nature du document : documentaire

Apprendre la sociologie au lycée / Elisabeth Chatel in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Apprendre la sociologie au lycée Type de document : texte imprimé Auteurs : Elisabeth Chatel, Auteur ; Adeline Richet, Auteur Année : 2004 Article : p. 29-31 Descripteurs : France secondaire second cycle sociologie Résumé : La découverte de la sociologie au lycée en France, en 2004 : la vision déterministe des élèves, leur questionnement ; la prise en compte de l'expérience sociale des élèves. Résultats d'une enquête menée par l'INRP (Institut national de recherche pédagogique). Nature du document : documentaire [article] Apprendre la sociologie au lycée [texte imprimé] / Elisabeth Chatel, Auteur ; Adeline Richet, Auteur . - 2004 . - p. 29-31. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : France secondaire second cycle sociologie Résumé : La découverte de la sociologie au lycée en France, en 2004 : la vision déterministe des élèves, leur questionnement ; la prise en compte de l'expérience sociale des élèves. Résultats d'une enquête menée par l'INRP (Institut national de recherche pédagogique). Nature du document : documentaire

Sciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires / Christine Dollo in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Sciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires Type de document : texte imprimé Auteurs : Christine Dollo, Auteur Année : 2004 Article : p. 26-28 Descripteurs : France pédagogie programme d'enseignement sciences économiques et sociales Résumé : L'enseignement des sciences économiques et sociales au lycée en France, en 2004, et son objectif à l'origine : les programmes, la place de la sociologie, les rapports avec les savoirs savants. Bibliographie. Nature du document : documentaire [article] Sciences de référence, savoirs savants et savoirs scolaires [texte imprimé] / Christine Dollo, Auteur . - 2004 . - p. 26-28. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : France pédagogie programme d'enseignement sciences économiques et sociales Résumé : L'enseignement des sciences économiques et sociales au lycée en France, en 2004, et son objectif à l'origine : les programmes, la place de la sociologie, les rapports avec les savoirs savants. Bibliographie. Nature du document : documentaire

Vers une discipline disciplinée ? / Gérard Grosse in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Vers une discipline disciplinée ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Gérard Grosse, Auteur Année : 2004 Article : p. 24-26 Descripteurs : France pédagogie programme d'enseignement sciences économiques et sociales Résumé : L'enseignement des sciences économiques et sociales dans le secondaire en France, en 2004 : les contenus des programmes et leur questionnement ; les méthodes d'enseignement. Nature du document : documentaire [article] Vers une discipline disciplinée ? [texte imprimé] / Gérard Grosse, Auteur . - 2004 . - p. 24-26. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : France pédagogie programme d'enseignement sciences économiques et sociales Résumé : L'enseignement des sciences économiques et sociales dans le secondaire en France, en 2004 : les contenus des programmes et leur questionnement ; les méthodes d'enseignement. Nature du document : documentaire

Premières leçons / Patrice Bride in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Premières leçons Type de document : texte imprimé Auteurs : Patrice Bride, Auteur Année : 2004 Article : p. 22-23 Descripteurs : collège France histoire géographie situation pédagogique ZEP Résumé : L'expérience d'une première année d'enseignement d'histoire-géographie dans un collège de ZEP en France en 2004 : témoignage d'un jeune enseignant sur le bilan de ses pratiques (questionnement, travail de groupes...). Nature du document : documentaire [article] Premières leçons [texte imprimé] / Patrice Bride, Auteur . - 2004 . - p. 22-23. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : collège France histoire géographie situation pédagogique ZEP Résumé : L'expérience d'une première année d'enseignement d'histoire-géographie dans un collège de ZEP en France en 2004 : témoignage d'un jeune enseignant sur le bilan de ses pratiques (questionnement, travail de groupes...). Nature du document : documentaire

Le discours en histoire / Marc Deleplace in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Le discours en histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Marc Deleplace, Auteur Année : 2004 Article : p. 20-22 Descripteurs : classe de 2e discours France histoire géographie Résumé : L'analyse du discours dans l'enseignement de l'histoire au lycée en France, en 2004 : l'activité interdisciplinaire ; la place du discours politique ; l'analyse du lexique. L'exemple de la Déclaration des Droits de l'Homme. Nature du document : documentaire [article] Le discours en histoire [texte imprimé] / Marc Deleplace, Auteur . - 2004 . - p. 20-22. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : classe de 2e discours France histoire géographie Résumé : L'analyse du discours dans l'enseignement de l'histoire au lycée en France, en 2004 : l'activité interdisciplinaire ; la place du discours politique ; l'analyse du lexique. L'exemple de la Déclaration des Droits de l'Homme. Nature du document : documentaire

Prise de conscience géographique / Marie-Alice Godin in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Prise de conscience géographique Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Alice Godin, Auteur Année : 2004 Article : p. 17-19 Descripteurs : didactique France histoire géographie pédagogie Résumé : L'enseignement de la géographie à l'école en France, en 2004 : définition de la discipline scolaire, son statut ; le rôle de l'espace ; le travail sur les représentations des élèves. Bibliographie. Nature du document : documentaire [article] Prise de conscience géographique [texte imprimé] / Marie-Alice Godin, Auteur . - 2004 . - p. 17-19. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : didactique France histoire géographie pédagogie Résumé : L'enseignement de la géographie à l'école en France, en 2004 : définition de la discipline scolaire, son statut ; le rôle de l'espace ; le travail sur les représentations des élèves. Bibliographie. Nature du document : documentaire

Peut-on mettre Auschwitz au bac ? / Yannick Mével in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Peut-on mettre Auschwitz au bac ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Yannick Mével, Auteur Année : 2004 Article : p. 14-17 Descripteurs : antisémitisme baccalauréat général France génocide histoire géographie Troisième Reich : 1933-1945 Résumé : Pourquoi et comment, en 2004, poser en sujet d'examen au baccalauréat d'histoire en France, le génocide juif pendant la Seconde guerre mondiale : les problèmes posés au candidat et à l'examinateur, comment chacun interroge et s'interroge. Bibliographie. Nature du document : documentaire [article] Peut-on mettre Auschwitz au bac ? [texte imprimé] / Yannick Mével, Auteur . - 2004 . - p. 14-17. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : antisémitisme baccalauréat général France génocide histoire géographie Troisième Reich : 1933-1945 Résumé : Pourquoi et comment, en 2004, poser en sujet d'examen au baccalauréat d'histoire en France, le génocide juif pendant la Seconde guerre mondiale : les problèmes posés au candidat et à l'examinateur, comment chacun interroge et s'interroge. Bibliographie. Nature du document : documentaire

Ecrire en classe d'histoire / Anne Vauthier-Vézier in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Ecrire en classe d'histoire Type de document : texte imprimé Auteurs : Anne Vauthier-Vézier, Auteur Année : 2004 Article : p. 12-13 Descripteurs : analyse : logique classe de 1e discours France histoire géographie historiographie Résumé : L'analyse du discours de l'historien dans l'enseignement de l'histoire au lycée en France, en 2004 : l'écriture historique, son interprétation, l'analyse et la critique des élèves pour construire un point de vue distancié. Bibliographie. Nature du document : documentaire [article] Ecrire en classe d'histoire [texte imprimé] / Anne Vauthier-Vézier, Auteur . - 2004 . - p. 12-13. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : analyse : logique classe de 1e discours France histoire géographie historiographie Résumé : L'analyse du discours de l'historien dans l'enseignement de l'histoire au lycée en France, en 2004 : l'écriture historique, son interprétation, l'analyse et la critique des élèves pour construire un point de vue distancié. Bibliographie. Nature du document : documentaire

Enseigner les sciences humaines en cycle 3 / Marcelin Hamon in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Enseigner les sciences humaines en cycle 3 Type de document : texte imprimé Auteurs : Marcelin Hamon, Auteur Année : 2004 Article : p. 11 Descripteurs : didactique enseignement élémentaire France histoire géographie pédagogie Résumé : L'enseignement des sciences humaines à l'école primaire en France, en 2004 : les conditions et problématiques didactiques de l'enseignement de l'histoire et de la géographie. Nature du document : documentaire [article] Enseigner les sciences humaines en cycle 3 [texte imprimé] / Marcelin Hamon, Auteur . - 2004 . - p. 11. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : didactique enseignement élémentaire France histoire géographie pédagogie Résumé : L'enseignement des sciences humaines à l'école primaire en France, en 2004 : les conditions et problématiques didactiques de l'enseignement de l'histoire et de la géographie. Nature du document : documentaire

Pour faire des citoyens conscients et responsables / Robert Marconis in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Pour faire des citoyens conscients et responsables Type de document : texte imprimé Auteurs : Robert Marconis, Auteur ; Philippe Watrelot, Auteur Année : 2004 Article : p. 9-10 Descripteurs : éducation civique enseignement secondaire France interdisciplinarité pédagogie programme d'enseignement sciences humaines Résumé : Entretien, en 2004, avec R. Marconis, président de l'association des professeurs d'histoire et de géographie en France : la place des sciences sociales dans l'enseignement en France ; les rapports entre savoirs savants et savoirs scolaires ; l'évolution des programmes ; les rapports entre histoire, géographie et ECJS (éducation civique juridique et sociale) ; le bilan des IDD (itinéraires de découverte) et TPE (travaux personnels encadrés). Nature du document : documentaire [article] Pour faire des citoyens conscients et responsables [texte imprimé] / Robert Marconis, Auteur ; Philippe Watrelot, Auteur . - 2004 . - p. 9-10. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : éducation civique enseignement secondaire France interdisciplinarité pédagogie programme d'enseignement sciences humaines Résumé : Entretien, en 2004, avec R. Marconis, président de l'association des professeurs d'histoire et de géographie en France : la place des sciences sociales dans l'enseignement en France ; les rapports entre savoirs savants et savoirs scolaires ; l'évolution des programmes ; les rapports entre histoire, géographie et ECJS (éducation civique juridique et sociale) ; le bilan des IDD (itinéraires de découverte) et TPE (travaux personnels encadrés). Nature du document : documentaire

Les sciences humaines et les savoirs de l'école in Cahiers pédagogiques, 425 (juin 2004)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Titre : Les sciences humaines et les savoirs de l'école Type de document : texte imprimé Année : 2004 Article : p. 7-45 Descripteurs : enseignement enseignement élémentaire enseignement secondaire France pédagogie sciences humaines Résumé : Dossier, réalisé, en 2004, sur les sciences humaines enseignées à l'école primaire et secondaire en France en 2004 : la prédominance de l'histoire-géographie et des sciences économiques et sociales ; les pratiques et les débats ; le rapport entre disciplines universitaires et scolaires ; les liens entre savoirs savants et disciplines scolaires ; la didactique et l'évaluation des acquis. Nature du document : documentaire [article] Les sciences humaines et les savoirs de l'école [texte imprimé] . - 2004 . - p. 7-45. in Cahiers pédagogiques > 425 (juin 2004) Descripteurs : enseignement enseignement élémentaire enseignement secondaire France pédagogie sciences humaines Résumé : Dossier, réalisé, en 2004, sur les sciences humaines enseignées à l'école primaire et secondaire en France en 2004 : la prédominance de l'histoire-géographie et des sciences économiques et sociales ; les pratiques et les débats ; le rapport entre disciplines universitaires et scolaires ; les liens entre savoirs savants et disciplines scolaires ; la didactique et l'évaluation des acquis. Nature du document : documentaire