Actualité du transfert / Jean-Pierre Astolfi in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 408 (novembre 2002) Titre : Actualité du transfert Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Pierre Astolfi, Auteur Année : 2002 Article : p. 9-10 Descripteurs : 2000- France pédagogie transfert de compétences Résumé : Analyse du concept de transfert en pédagogie en France, en 2002. Le lien éventuel avec la transversalité. Comment apprendre à transférer. Nature du document : documentaire [article] Actualité du transfert [texte imprimé] / Jean-Pierre Astolfi, Auteur . - 2002 . - p. 9-10. in Cahiers pédagogiques > 408 (novembre 2002) Descripteurs : 2000- France pédagogie transfert de compétences Résumé : Analyse du concept de transfert en pédagogie en France, en 2002. Le lien éventuel avec la transversalité. Comment apprendre à transférer. Nature du document : documentaire

Affaire non classée ! / Emmanuèle Auriac-Peyronnet in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 408 (novembre 2002) Titre : Affaire non classée ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Emmanuèle Auriac-Peyronnet, Auteur ; Annie Descamps, Auteur Année : 2002 Article : p. 24-26 Descripteurs : 2000- France pédagogie transfert de compétences Résumé : Les contextes d'emploi du mot "transfert", à l'origine d'un concept pédagogique, aident à mieux définir ce même concept : le point en France en 2002. Nature du document : documentaire [article] Affaire non classée ! [texte imprimé] / Emmanuèle Auriac-Peyronnet, Auteur ; Annie Descamps, Auteur . - 2002 . - p. 24-26. in Cahiers pédagogiques > 408 (novembre 2002) Descripteurs : 2000- France pédagogie transfert de compétences Résumé : Les contextes d'emploi du mot "transfert", à l'origine d'un concept pédagogique, aident à mieux définir ce même concept : le point en France en 2002. Nature du document : documentaire

En classe de découverte / Véronique Conche in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 408 (novembre 2002) Titre : En classe de découverte Type de document : texte imprimé Auteurs : Véronique Conche, Auteur ; Laurence Leparoux, Auteur Année : 2002 Article : p. 44-45 Descripteurs : 2000- classe de découverte France transfert de compétences Résumé : Les situations pédagogiques à proposer à des élèves, en 2002, pour qu'ils sachent transférer les savoirs appris à l'école. Témoignage d'un échange entre la métropole et l'Outre-Mer. Nature du document : documentaire [article] En classe de découverte [texte imprimé] / Véronique Conche, Auteur ; Laurence Leparoux, Auteur . - 2002 . - p. 44-45. in Cahiers pédagogiques > 408 (novembre 2002) Descripteurs : 2000- classe de découverte France transfert de compétences Résumé : Les situations pédagogiques à proposer à des élèves, en 2002, pour qu'ils sachent transférer les savoirs appris à l'école. Témoignage d'un échange entre la métropole et l'Outre-Mer. Nature du document : documentaire

Dans une perspective métacognitive / Pierre-André Doudin in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 408 (novembre 2002) Titre : Dans une perspective métacognitive Type de document : texte imprimé Auteurs : Pierre-André Doudin, Auteur ; Daniel Martin, Auteur ; Francisco Pons, Auteur Année : 2002 Article : p. 32-34 Descripteurs : 2000- pédagogie cognitive Suisse transfert de compétences Résumé : Les relations entre activité métacognitive et transfert des apprentissages en pédagogie, en Suisse en 2002 : définitions, rôle de l'enseignant, comment se former à l'approche métacognitive. Bibliographie. Nature du document : documentaire [article] Dans une perspective métacognitive [texte imprimé] / Pierre-André Doudin, Auteur ; Daniel Martin, Auteur ; Francisco Pons, Auteur . - 2002 . - p. 32-34. in Cahiers pédagogiques > 408 (novembre 2002) Descripteurs : 2000- pédagogie cognitive Suisse transfert de compétences Résumé : Les relations entre activité métacognitive et transfert des apprentissages en pédagogie, en Suisse en 2002 : définitions, rôle de l'enseignant, comment se former à l'approche métacognitive. Bibliographie. Nature du document : documentaire

Dessine-moi le transfert... / Jean-François Tressol in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 408 (novembre 2002) Titre : Dessine-moi le transfert... Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-François Tressol, Auteur Année : 2002 Article : p. 17-19 Descripteurs : 2000- France pédagogie transfert de compétences Résumé : Le transfert d'apprentissage en pédagogie en France en 2002 : le point sur les pratiques fondées sur l'utilisation explicite de ce concept. Nature du document : documentaire [article] Dessine-moi le transfert... [texte imprimé] / Jean-François Tressol, Auteur . - 2002 . - p. 17-19. in Cahiers pédagogiques > 408 (novembre 2002) Descripteurs : 2000- France pédagogie transfert de compétences Résumé : Le transfert d'apprentissage en pédagogie en France en 2002 : le point sur les pratiques fondées sur l'utilisation explicite de ce concept. Nature du document : documentaire

Discussion philosophique / Guylène Feuillade in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

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L'EPS entre geste et concept / Jean-Guy Caumeil in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

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De l'évidence... / Joël Quélard in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

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Faut-il réactualiser le concept ? / Jacques Tardif in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

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Il ne suffit pas d'avoir compris / Georges Hervé in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

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De l'implicite à l'explicite / Jacques Fiard in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

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De l'intention à la réalisation / Jean-Pierre Boutinet in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

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Jeux collectifs et stratégie / Bruno Benazech in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

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Mobiliser les savoirs / Philippe Perrenoud in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

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Une notion tenace / Philippe Jonnaert in Cahiers pédagogiques, 408 (novembre 2002)

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