Un Calcul économique. Plaidoyer pour une coexistence. Les dérives d'une procédure mal maîtrisée in Cahiers pédagogiques, 387 (octobre 2000)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 387 (octobre 2000) Titre : Un Calcul économique. Plaidoyer pour une coexistence. Les dérives d'une procédure mal maîtrisée Type de document : texte imprimé Année : 2000 Article : p. 49-50, 53-56 Descripteurs : 2000- baccalauréat général contrôle continu France notation secondaire second cycle Résumé : Arguments pour ou contre le CCF (contrôle continu en cours de formation). Nature du document : documentaire [article] Un Calcul économique. Plaidoyer pour une coexistence. Les dérives d'une procédure mal maîtrisée [texte imprimé] . - 2000 . - p. 49-50, 53-56. in Cahiers pédagogiques > 387 (octobre 2000) Descripteurs : 2000- baccalauréat général contrôle continu France notation secondaire second cycle Résumé : Arguments pour ou contre le CCF (contrôle continu en cours de formation). Nature du document : documentaire

Le contrôle continu n'a pas la cote / Luc Cédelle in Le Monde de l'éducation, 293 (juin 2001)

Public ISBD [article]  inLe Monde de l'éducation > 293 (juin 2001) Titre : Le contrôle continu n'a pas la cote Type de document : texte imprimé Auteurs : Luc Cédelle, Auteur ; Nicolas Truong, Auteur Année : 2001 Article : p. 28-29 Descripteurs : 2000- contrôle continu diplôme France lycée Résumé : Les tentatives de réforme du baccalauréat en France par le contrôle continu : TPE ; EPS ; bacs professionnels et agricols. Les réticences : peut-on évaluer justement ses propres élèves ? Nature du document : documentaire [article] Le contrôle continu n'a pas la cote [texte imprimé] / Luc Cédelle, Auteur ; Nicolas Truong, Auteur . - 2001 . - p. 28-29. in Le Monde de l'éducation > 293 (juin 2001) Descripteurs : 2000- contrôle continu diplôme France lycée Résumé : Les tentatives de réforme du baccalauréat en France par le contrôle continu : TPE ; EPS ; bacs professionnels et agricols. Les réticences : peut-on évaluer justement ses propres élèves ? Nature du document : documentaire

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