Apprendre avec le numérique / Caroline Jouneau-Sion in Cahiers pédagogiques, 498 (juin 2012)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 498 (juin 2012) Titre : Apprendre avec le numérique Type de document : texte imprimé Auteurs : Caroline Jouneau-Sion, Auteur ; Guillaume Touzé, Auteur Année : 2012 Article : p. 10-57 Descripteurs : communication de l'information démarche didactique support numérique usage didactique de l'ordinateur Résumé : Le dossier présente une grande variété de pratiques pédagogiques, de méthodes recourant à des outils numériques pour mieux faire apprendre, dans un cadre collectif comme dans l’accompagnement individuel. Ni révolution, ni scandale. L’enseignement est en mouvement, grâce au numérique aussi. Nature du document : documentaire [article] Apprendre avec le numérique [texte imprimé] / Caroline Jouneau-Sion, Auteur ; Guillaume Touzé, Auteur . - 2012 . - p. 10-57. in Cahiers pédagogiques > 498 (juin 2012) Descripteurs : communication de l'information démarche didactique support numérique usage didactique de l'ordinateur Résumé : Le dossier présente une grande variété de pratiques pédagogiques, de méthodes recourant à des outils numériques pour mieux faire apprendre, dans un cadre collectif comme dans l’accompagnement individuel. Ni révolution, ni scandale. L’enseignement est en mouvement, grâce au numérique aussi. Nature du document : documentaire

L'articulation théorie / Nicole Priou in Cahiers pédagogiques, 435 (septembre 2005)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 435 (septembre 2005) Titre : L'articulation théorie Type de document : texte imprimé Auteurs : Nicole Priou, Auteur Année : 2005 Article : p. 38-41 Descripteurs : démarche didactique enseignant formation initiale France IUFM théorie Résumé : Comment articuler théorie et pratique dans la formation initiale des enseignants en France en 2005 : ouvrir les espaces de paroles et d'interactions ; accompagner le travail d'élaboration ; utiliser l'écrit ; apprendre l'investigation réflexive ; développer une pratique de la théorie et une attitude modeste. Nature du document : documentaire [article] L'articulation théorie [texte imprimé] / Nicole Priou, Auteur . - 2005 . - p. 38-41. in Cahiers pédagogiques > 435 (septembre 2005) Descripteurs : démarche didactique enseignant formation initiale France IUFM théorie Résumé : Comment articuler théorie et pratique dans la formation initiale des enseignants en France en 2005 : ouvrir les espaces de paroles et d'interactions ; accompagner le travail d'élaboration ; utiliser l'écrit ; apprendre l'investigation réflexive ; développer une pratique de la théorie et une attitude modeste. Nature du document : documentaire

" En avant" : des outils pour... laisser apprendre les élèves / Marie-Anne Germe in Cahiers pédagogiques, 412 (mars 2003)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 412 (mars 2003) Titre : " En avant" : des outils pour... laisser apprendre les élèves Type de document : texte imprimé Auteurs : Marie-Anne Germe, Auteur ; Joëlle Lung, Auteur Année : 2003 Article : p. 62-63 Descripteurs : démarche didactique France travail autonome Résumé : Comment rendre l'élève actif et partie prenante dans la construction des savoirs en France, en 2003. Comment l'amener à prendre conscience de ses possibilités de réussite. Exemples concrets. Nature du document : documentaire [article] " En avant" : des outils pour... laisser apprendre les élèves [texte imprimé] / Marie-Anne Germe, Auteur ; Joëlle Lung, Auteur . - 2003 . - p. 62-63. in Cahiers pédagogiques > 412 (mars 2003) Descripteurs : démarche didactique France travail autonome Résumé : Comment rendre l'élève actif et partie prenante dans la construction des savoirs en France, en 2003. Comment l'amener à prendre conscience de ses possibilités de réussite. Exemples concrets. Nature du document : documentaire

Au bonheur des sciences économiques et sociales / Thierry Rogel in Cahiers pédagogiques, 472 (avril 2009)

Public ISBD [article]  inCahiers pédagogiques > 472 (avril 2009) Titre : Au bonheur des sciences économiques et sociales : Portrait délibérément subjectif d'un professeur en action Type de document : texte imprimé Auteurs : Thierry Rogel, Auteur Année : 2009 Article : p. 20-22 Descripteurs : démarche didactique formation des enseignants sciences économiques et sociales Résumé : Qu'est-ce que l'enseignant de SES voudrait faire découvrir et apprendre à ses élèves ? La palette est large : des phénomènes sociaux liés à l'anthropologie, des faits de l'actualité économique, une réflexion sur le quotidien du monde, une lecture des grandes études de sociologie, une connaissance de l'histoire de l'économie. Nature du document : documentaire [article] Au bonheur des sciences économiques et sociales : Portrait délibérément subjectif d'un professeur en action [texte imprimé] / Thierry Rogel, Auteur . - 2009 . - p. 20-22. in Cahiers pédagogiques > 472 (avril 2009) Descripteurs : démarche didactique formation des enseignants sciences économiques et sociales Résumé : Qu'est-ce que l'enseignant de SES voudrait faire découvrir et apprendre à ses élèves ? La palette est large : des phénomènes sociaux liés à l'anthropologie, des faits de l'actualité économique, une réflexion sur le quotidien du monde, une lecture des grandes études de sociologie, une connaissance de l'histoire de l'économie. Nature du document : documentaire

La construction du héros face aux épreuves / Marlène Lebrun in L'Ecole des lettres des collèges, 4 (1er novembre 1989)

Public ISBD [article]  inL'Ecole des lettres des collèges > 4 (1er novembre 1989) Titre : La construction du héros face aux épreuves Type de document : texte imprimé Auteurs : Marlène Lebrun, Auteur Année : 1989 Article : p. 3-22 Descripteurs : CAPES démarche didactique étude de texte français : discipline Résumé : Etude d'un corpus de textes pour en dégager le thème de la construction du héros face aux épreuves, dans la perspective d'une préparation aux épreuves du CAPES interne de lettres. Proposition d'une séquence complète pour une classe de 5e. Nature du document : documentaire [article] La construction du héros face aux épreuves [texte imprimé] / Marlène Lebrun, Auteur . - 1989 . - p. 3-22. in L'Ecole des lettres des collèges > 4 (1er novembre 1989) Descripteurs : CAPES démarche didactique étude de texte français : discipline Résumé : Etude d'un corpus de textes pour en dégager le thème de la construction du héros face aux épreuves, dans la perspective d'une préparation aux épreuves du CAPES interne de lettres. Proposition d'une séquence complète pour une classe de 5e. Nature du document : documentaire

La danse à l'école / Casarie Lasserre in Cahiers pédagogiques, 464 (juin 2008)

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Décrire dans toutes les disciplines / Yves Reuter in Cahiers pédagogiques, 373 (avril 1999)

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Désamorcer les fatalismes / Fabrice Hourlier in Cahiers pédagogiques, 472 (avril 2009)

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La Didactique documentaire / Daniel Fondanèche in Inter C.D.I., 117 (mai-juin 1992)

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La diversité des formes familiales et l'amendement Mariani / Magali Prats in Cahiers pédagogiques, 472 (avril 2009)

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Elaboration d'une séquence didactique (1) : "Le chat botté", de Charles Perrault / Patricia Fize in L'Ecole des lettres des collèges, 1 (15 septembre 1987)

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Elaboration d'une séquence didactique (2) : "Le chat botté", de Charles Perrault / Patricia Fize in L'Ecole des lettres des collèges, 2 (1er octobre 1987)

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Empêcher l'Université de devenir un dépotoir propos recueillis par Frédérique Pascal in Le Monde de l'éducation, 194 (juin 1992)

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Enfants des immigrations et langue française / Daniel Verdier in Cahiers pédagogiques, 361 (février 1998)

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La Loterie philosophique : l'épreuve de philosophie au bac / Frédérique Pascal in Le Monde de l'éducation, 159 (avril 1989)

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