[article]
| Titre : |
Le débat scientifique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Marc Legrand, Auteur |
| Année : |
2008 |
| Article : |
p. 40-42 |
in Cahiers pédagogiques > 466 (octobre 2008)
| Descripteurs : |
mathématiques : discipline
montage didactique
recherche pédagogique
|
| Résumé : |
Entretien avec un membre du groupe de recherche sur le débat scientifique de l'Irem de Grenoble. Il explique en quoi le débat permet de découvrir la force des méthodes théoriques pour s'ouvrir au monde, en quoi les mathématiques sont une façon de penser et de comprendre le monde. Après le nécessaire enseignement magistral, le débat permet de s'attaquer à la difficulté, de rectifier de façon raisonnée les erreurs, d'apprivoiser un savoir profond. Il nécessite une ferme intervention de l'enseignant sur le forme et sur le fond. |
| Nature du document : |
documentaire |
[article] Le débat scientifique [texte imprimé] / Marc Legrand, Auteur . - 2008 . - p. 40-42. in Cahiers pédagogiques > 466 (octobre 2008)
| Descripteurs : |
mathématiques : discipline
montage didactique
recherche pédagogique
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| Résumé : |
Entretien avec un membre du groupe de recherche sur le débat scientifique de l'Irem de Grenoble. Il explique en quoi le débat permet de découvrir la force des méthodes théoriques pour s'ouvrir au monde, en quoi les mathématiques sont une façon de penser et de comprendre le monde. Après le nécessaire enseignement magistral, le débat permet de s'attaquer à la difficulté, de rectifier de façon raisonnée les erreurs, d'apprivoiser un savoir profond. Il nécessite une ferme intervention de l'enseignant sur le forme et sur le fond. |
| Nature du document : |
documentaire |
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